Educação e Conhecimento

Quanto mais subimos no que desejaríamos saber, mais descemos no que sabemos.

Um sentido histórico significa um sentido tão cultivado que, ao valorizar os méritos do seu próprio tempo, tem também em conta o passado.

O dever do historiador é duplo: primeiro para consigo mesmo, depois para com os seus leitores. Quanto a si, ele deve examinar cuidadosamente as coisas que poderiam ter acontecido; e, para bem do leitor, deve determinar o que realmente aconteceu. A sua ação para consigo é um assunto entre ele mesmo e os seus colegas; mas o público não deve ver que há pouco na história que se possa dizer que tenha sido determinado positivamente.

A maneira mais eficaz de diminuir os erros não é pela força bruta ou pela regulação, que é um dos tipos de violência para reduzir o homem a uniformidade intelectual; mas, ao contrário, ensinando todo homem a pensar por si próprio.

Muitos homens fracassam em se tornar pensadores somente porque a sua memória é demasiadamente boa.

A única coisa que interfere com a minha aprendizagem é a minha educação.

Pois é a mente que enriquece o corpo.

 

O conhecimento é, no final das contas, baseado no reconhecimento.

Quase todos os jovens acreditam ser naturais, quando são apenas mal-educados e incultos.

Se um homem entrar em algum caminho do conhecimento, deve ser enganado ou enganar-se a si próprio, a menos que a necessidade externa o determine irresistivelmente. Quem se tornaria médico se, ao mesmo tempo, surgissem diante de si todas as visões horríveis que o esperam?

Pensa como pensam os sábios, mas fala como falam as pessoas simples.

Além disso, quem segue outro nada descobre, a rigor nem faz sua busca.

Para lá de qualquer possibilidade de comparação, Turgot e Adam Smith foram guias mais sinceros para a prosperidade mundana do que são Paulo. Se eles pudessem ter antevisto a história da aplicação prática dos seus princípios na Inglaterra no século xix, teriam recuado de horror, assim como Karl Marx teria recuado se tivesse antevisto o que aconteceu na Rússia de 1917 a 1921, graças à ação de homens hábeis e devotos que fizeram dos seus escritos a bíblia.

Tem homem que pensa que “educação sexual” quer dizer bater antes de entrar.

É terrível observar como uma única ideia obscura, uma única fórmula desprovida de significado que permaneça latente na cabeça de um jovem atuará por vezes como uma obstrução de matéria inerte numa artéria, prejudicando a nutrição do cérebro e condenando a sua vítima a definhar na plenitude do seu vigor mental e em meio à prosperidade intelectual.

O cérebro de um erudito é uma coisa terrível. É como uma loja de velharias, quase todas cobertas de pó e com o preço marcado muito acima do seu valor.

Essa mania de ler sobre autores fez com que, no último centenário de Shakespeare, se travasse entre uma professorinha do interior e este escriba o seguinte diálogo:Que devo ler para conhecer Shakespeare?— Shakespeare.

Lili teve conhecimento dos antípodas, na escola.Logo que chegou em casa, começou a deitar sabença pra cima da cozinheira. Falou, falou, e, como visse que Sia Hortênsia não estava manjando nada, ergueu no ar o dedinho explicativo:— Imagine só que quando aqui é meio-dia lá na China é meia-noite!— Credo! Eu é que não morava numa terra assim...— Mas por que, Sia Hortênsia?— Uma terra onde o dia é de noite... Cruzes!

Hoje, numa sala de aula, o verdadeiro quadro-negro é o salário do professor.

Se um homem se dedica à promoção da ciência, primeiro opõem-se-lhe, e depois é informado de que o seu terreno já está ocupado. No início, os homens não atribuem qualquer valor ao que lhes dizemos, e depois comportam-se como se eles próprios soubessem tudo.

É batendo a cabeça umas contra as outras que as pessoas aprendem a conhecer-se.

Do trabalho e experiência, aprendeu o Homem a ciência.

Dê um peixe a um homem, e você o alimentará por um dia. Ensine a um homem os princípios da arbitragem, e você o alimentará para sempre.

O melhor que a história nos dá é o entusiasmo que ela suscita.